Proposta

C. E. DARCY RIBEIRO



ALUNA: Francisca Maria Ribeiro

AÇAILANDIA
MA

C.E. DARCY RIBEIRO

TEMA GERADOR: LEITURA E ESCRITA



NOME DO PROJETO:LEITURA E ESCRITA



PERIODO DE REALIZAÇÃO: UM MÊS



CLIENTELA: ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL



DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA



DIRETORA: MARIA CREUZA



SUPERVISOR: CLAUDIO ALVES DA SILVA



PROFESSORA: FRANCISCA MARIA RIBEIRO



INTRODUÇÃO



A escola é um veiculo de grande importância estratégica para assegurar disseminação e perpetuação de consciência cidadã. E nesse contexto o projeto surge como uma nova prática, isso significa desenvolver um trabalho no qual a tônica seja centrada no aprender a aprender, saber pensar, informar-se e refazer todo dia a informação. Questionar, selecionar conteúdos pertinentes e escutar os alunos em suas múltiplas possibilidades.
Isso poderá ser obtido a partir de uma metodologia baseada na interdisciplinaridade, na qual o professor seja um elemento mediador do conhecimento excitante a pesquisa de novos saberes, em sintonia com as necessidades dos tempos atuais.






JUSTIFICATIVA:

É preciso que seja definido uma estratégia de ação para as nossas aulas que conduza nossa relação com os educandos e que permita atingir nossa meta. Essa estratégia é o currículo. Isso poderá ser obtido a partir de uma metodologia baseada na interdisciplinaridade na qual o professor seja um elemento mediador do conhecimento, exercitando a pesquisa de novos saberes em sintonia com a realidade.
A escola, inserida num contexto em que a tecnologia predomina, pode formar cidadãos autônomos e conscientes permitindo que os educandos tenham uma postura crítica diante da massa de informações com que são bombardeados.

OBJETIVO GERAL:

Mostrar ao educando que a leitura deve esta voltada para a ampliação da competência comunicativa do individuo. Para isso não se pode perder de vista os objetivos que nortearão as estratégias pedagógicas para esse fim.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:



· Usar a leitura como instrumento da comunicação oral e escrita e como processo de interação apropriando-se progressivamente da modalidade padrão.
· Conhecer os diferentes tipos de textos adequando-os a cada situação comunicativa.
· Valorizar a leitura e a escrita como forma de integração social, auto-realização e transmissão da cultura brasileira.

METODOLOGIA:


A metodologia a ser adotada na implantação e operacionalização do projeto divide-se em três pequenas fases:

1ª Fase -Preparação:
Nesta fase segue as seguintes ações:

· Expor o projeto á coordenação pedagógica para sensibilizar e obter apoio na ampliação do mesmo na escola;
· Ouvir opiniões e sugestões quanto a melhoria e a forma mais adequada de se trabalhar com o tema do projeto e adota-las se necessário;

Estabelecer uma estrutura mínima necessária de recursos e de materiais humanos para a aplicação do projeto na escola.

· Selecionar o material didático utilizando inclusive o livro.

2ª Fase –Execução:

Trabalhar o tema do projeto inicialmente com aulas expositivas utilizando o retro projetor.

· Num segundo momento trabalhar com as turmas subdivididas em pequenos grupos os quais devem fazer leituras e releituras de textos;
· Disponibilizar para os alunos materiais didáticos;

Priorizar as aulas dos sábados letivos para dar ênfase a abordagem do tema do trabalho.

3ª Fase- Avaliação:
Para avaliação do projeto de caráter pedagógico a ser desenvolvido, os alunos subdivididos em grupos deverão ao termino dos trabalhos produzir sob acompanhamento da supervisão e professor uma cartilha na forma de cordel. Assim também devera optar por uma avaliação processual devendo levar em conta os seguintes critérios:

· Freqüência do aluno
· Empenho na realização das atividades, participação.
· O nível de apreensão do conhecimento de conscientização do aluno.


MATERIAL UTILIZADO:

Quadro de lousa;

Retro projetor;

Papel metro;

Cartolina;

Caneta;

Pincel;

Régua;

Etc...